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　　北京师大二附中校长助理、北师大昌平附属学校党委书记、校长 王鹏飞（左二）

　　第二部分指标分配计划156名，包括面向郊区的统筹一计划30名，面向西城区的校额到校计划101名和面向其他区县的校额到校计划25名；

　　第三部分统招计划464名，包含特长生计划42名，文科实验班计划30名，项目式学习实验班计划30名，普通班计划242名，国际部计划120名。

　　2023年师大二附中在西城的统招线多名。今年学校招生计划略有增加，预计前2000名的学生，都很比较希望。

　　在今年的统招计划里学校投放了一部分住宿名额，需要住宿的同学可以选择。对于首选住宿，也可以走读的同学，可以同时填报住宿和走读，这样可以增大录取的机会。

　　填报志愿的规则初中学校在中考后会详细培训，我想说选择适合自己的学校才会调动出自己的潜能，获得更好的发展，所以要很好地了解学校的特点和培养体系，才能理性地填好志愿。

　　近些年的中招和高考的政策调整，学校还是面临了一些挑战。比如招生区域的变化，之前由于学校与多个城区相邻，招生范围是有优势的， “锁区”之后，学校基本在西城的最北部，这个地域优势成为了劣势。比如学校宣传，学校一方面严格按照市区教委的要求，不做虚假或者过度宣传，一方面学校认为宣传也是学校教育的一部分，体现学校的价值判断，不能使教育商业化，使得部分家长和学生的掌握的信息不对称，对学校缺少正确的了解。比如填报志愿的方式发生了变化，加上学校没有直升政策的支撑，使得尖子学生的招生受到比较大的影响。还有高考不分文理之后，我校原有非常突出的文科优势在新高考中没有得到很好的体现。这些都影响了近些年学校的招生。

　　面对这些挑战，学校积极争取政策，改善外部环境，更重要的是修炼内功，做好自己。这些年学校主要做了四方面的工作：第一，加强教师培养。学校成立了教师发展中心，针对不同阶段的老师制定了长线提升方案，从师德、理念、方法、研究等方面进一步提升教师队伍水平。在最近一届北京市“京教杯”青年教师教学基本功展示活动中，我校有6位教师获得一等奖，占了西城区一等奖总人数的近三分之一。在北京市启航杯青年教师教学比赛中，有5位教师获得一等奖，占西城区的一半。今年有16名北京市学科带人和骨干教师。第二是加强课程建设。学校正在对课程进行迭代，建设以人文教育为基石的适性教育课程体系，从课程结构和形态上，更好地促进学生成长。第三是进行课堂教学改革，针对新课程新高考，进行了全员的“走向核心素养的有效教学”的研究，经过三年的实践，已经取得了初步的成果，先后获得北京市基础教育教学成果特等奖，全国基础教育教学成果一、二等奖。第四是开展贯通培养实验，以课题研究为引领，进行了小初衔接、初高衔接和高高衔接的实验，为学生的长链条可持续成长进行了有效的探索。

　　2024年的高考从两个维度看。与当年招生相比，2021年学校招生遇到了很大的困难，特别是优秀学生的数量是近些年最少的。但是从结果看，学校600分以上的学生占80%，超过1/3的学生达到650分，平均成绩稳定并继续保持高位，顶尖学生的数量比去年还有一定增长。与学校前两年相比，9个学科中，5个学科优秀学生的数量都是近三年最高的，4各学科超过了去年或前年。从这两个维度看，学校教育的增值非常明显。

　　第一类是数理方向的贯通实验班和理科实验班，课程设计以“研究型”和“拓展型”为特点，引导学生深度体验数理学科思想，强化数理学科素养。

　　第二类是文史方向的文科实验班，课程设计以“联合型”和“综合性”为特点，引导学生宽视野、多角度地进行问题解决。

　　第三类是科技创新方向的项目式学习实验班和航空航天实验班，课程设计以“实践性”和“创新性”为特点。两个班的特色课程都是围绕项目展开的：项目式学习实验班建设了物质与材料、工程与技术、生命科学与生物工程、几何智能机器人四个方向的项目课程，培养学生的动手实践能力和创新精神；航空航天实验班的项目课程与航空航天相结合，同时加入高阶数学、航空概论等通识课程。

　　目前今年的招生计划是两个贯通实验班，一个理科实验班，一个项目式学习实验班、一个航空航天实验班和两个文科实验班。

　　一种方式是通过志愿录取，文科实验班和项目式学习实验班可以在统招批次填报志愿，录取后可以进入相应的实验班学习。

　　一种方式是根据中考成绩和平时成绩进行认定，中考出分后可以积极与学校联系。

　　还有一种方式是录取后参加实验班补充测试，学校对中考的志愿和成绩有一定要求，符合要求的学生在补充测试中表现优秀，也可以进入实验班。

　　每一类实验班都有课程实验和改革项目，同时学校很重视全体学生的成长，除了都非常重视国家课程的高质量实施以外，有一些挑战性课程是通选的，比如竞赛课程；一些特色课程也会在综合选修课程中开设和共享；还会为数字化特色班专门开设书院课程，助力其中优秀学生的充分发展。

　　北京师大二附中PGA高中课程项目是统一招生项目，2024年各区的招生计划总计120名，其中：西城区92名、东城区4名、海淀区14名、朝阳区8名、顺义区2名。与2023年招生数相比，西城区增加20个名额，其它区县没有变化。

　　7月9日中考出分后，学校每年会划定一个分数作为学生前来报考的参考条件，达到参考线的应届初中毕业生可携带中考准考证和分数条现场报名，学校统一安排加试（主要是测试英语），加试合格的学生可以填报志愿，所有填报志愿的同学按照中考分数高低依次录取。

　　国际部教师90%具有硕士、博士学历，毕业于清华大学、北京大学、北京师范大学、香港大学、加州大学洛杉矶分校、伦敦大学学院等国内外知名院校，平均教龄10年以上，师生比1:5。学校发展坚持“四有四能”目标，即：有教育情怀、有专业基础、有国际视野、有创新精神；能研发课程，能双语教学，能指导科研，能引领规划。中外教师优势互补，融贯中西，落实学科核心素养，激发学生潜能，带领学生深度学习，培养学生创新能力。

　　PGA学术课程由国家课程、GAC国际课程、备考课程、AP课程、拔尖创新课程组成，突出多样性、实践性和选择性。学校希望学生在学术上实现“T”型或“π”型发展。“T”或“π”的“一横”指的是每一位学生都打下全面坚实的学业基础，“一竖”或“两竖”是每一个学生在一个或两个专业领域实现专长发展。学校在每一个领域课程都分三级实施，为学生发展提供无限可能。以数学课程为例，基础性课程是国家数学必修和选修课程，发展性课程是AP微积分和统计学，挑战性课程是多元微积分、线性代数等。同时学校在中国科学院、清华大学、北京大学、北京航空航天大学、北京师范大学、北京邮电大学等大学建立学生科研基地，聘请相关领域教授作为学生的科研导师，通过拔尖创新课程，培养学生知识运用、学术探究和科研探索能力。

　　PGA高中课程班以教育部发布的“中国学生发展核心素养”为指导，从文化基础、自主发展、社会参与三个方面打造了综合实践课程。通过教育活动、主题班会、自主社团、志愿服务、文化修习等构建综合实践课程，促进学生自我认知发展，增强合作交流意识，培养创新实践精神开云kaiyun，提升社会责任感，深化人文修养，拓展国际视野，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　高中教育阶段是学生个性形成和自主发展的关键期，“指导”作用尤为重要。学校PGA课程项目充分调动校内外资源，发挥各类教育主体的育人作用，采用“五位一体”为核心策略，促进学生健康成长，助力学生做好升学决策。

　　北京师范大学昌平附属学校是北京师范大学和昌平区人民政府共同主办，北师大二附中承办的十二年制公立学校。学校于2014年正式办学，2022年开办高中。学校以培养“厚基础、宽视野、有作为、能担当的创新型人才”为育人目标，努力办具有人文底蕴和大学气质，以科学教育见长，有北师大特色的基础教育标杆学校。高中开办以来，秉持创新、引领的发展定位，学校在课程体系贯通、教学方式变革、创新人才培养等方面开展了积极探索，教学成绩稳居第一梯队前列。

　　学校今年面向昌平区招生90人，其中校额到校45人（分布在34所初中学校），统一招生45人。计划分3个班开展教学。

　　往年录取情况：前两年学校只有统一招生批次，录取情况理想，2022年录取考生的中考平均分为625分，2023录取学生的中考平均分为618分。

　　今年招生方式调整，由于校额到校批次的加入，统招批次的录取分数会上涨。因此，校额到校批次考生根据校内的情况综合考量填报，统招批次建议全区前1400名的考生积极报考。

　　队伍建设一体化，学校新教师的选拔和职前培训由北师大二附中统一实施，各学科与都安排了二附中对应备课组长担任教学师傅进行常态化指导，互相听课、共同备课，在教学、学科组建设、命题等环节把关。

　　课程设置一体化，学校把二附中多年来开发建设的特色课程在昌平附校校本化落地，如项目式学习课程，分级课程，阅读与写作课程等。

　　创新人才培养一体化，主要是依托二附中的优势实现联合培养，主要有两种形式：一是中考录取的部分优秀学生享受集团内联合培养，三年在北师大二附中本部就读，目前两个年级共有7人，多人在年级位列前10%。二是专项培养，比如竞赛课程的资源共享，学校在高中化学学科先行试点竞赛课程建设，一年取得突出成效，现遴选最优秀的一等奖学生参与本部的竞赛培训。

　　学校是一所十二年制学校，对学生素养培育和能力发展具有长期贯通设计，力求从全链条育人的视角建构学校的课程和成长体系，在幼小、小初、初高衔接上做了充分探索。

　　结构合理指的是由成熟型骨干教师和优秀青年教师共同组成，学校从外省的一流省级示范学校引进了学科带头人、竞赛教练，在北京市城区的示范校引进了学科骨干教师，还在有多年本校初中经验的教师中遴选了部分充实到高中队伍。素质突出指的是教师队伍整体的学历背景和能力水平，以新一届高一年级师资为例其中成熟教师占比60%以上，北京师范大学毕业的硕士以上学历占比60%以上，一流名校硕士以上学历占比90%以上。理化生学科均为博士研究生任教。

　　主要体现在联合开发高端课程（如设计思维课程、创意写作课程、思维工具课程、大学引桥课程），开展创新人才个别培养（北师大文学院弘文计划，北师大物理系“明天小小科学家培养基地校”，北京邮电大学、中国矿业大学、中国农科院等导师英才计划），助力数字化转型等特色方向发展（脑科学提升学习力和数字化赋能学生学习成长数据采集分析，二者结合开展学生画像研究，助力数智时代的学生培养）。

　　7月10日上午学校有校园开放日，7月11-17日，还将设立全天接待，为考生和家长提供咨询服务。招生咨询电线

　　今年招生计划256人，面向东、西、海、朝、顺义、通州的指标分配76人，面向昌平区的指标分配90人，统招90人。比对去年统招分数线名的同学可以报考。

　　2.首先是立足校情，对国家课程进行了校本化的实施，在此基础上丰富课程供给，满足学生多元需求。建构了科学、人文、艺体三个领域，普及、发展、创新三级水平跨学科的课程群。

　　3.激发潜能、明晰志向、培养兴趣和高阶思维能力，努力使孩子们具有创新人才的潜质

　　4.以戏剧课程为例，和中央戏剧学院联合实施，由中戏选派优秀教师亲临上课。不是为了个别学生特长，面向全体高一高二同学，是人文素养教育的重要载体。每年都会代表区参加北京市的中学生艺术节会演，年年都会获得金奖归来。我校原创心理剧《生活的另一种可能》获得北京市第四届心理剧评比特等奖。《指向人文素养的喜剧课程建构与实施》获北京市基础教育教学二等奖。《我心中的戏剧》中央电视台《艺路有你》首播。

　　（5）和未来城的科研院所联合实施的旨在培养学生科学素养课程。参观园区国家级重点实验室、厂房，听取专业讲座，共同实施项目课程。我校孟征瀛同学获得全国青少年信息学奥赛北京赛区一等奖。

　　1.实施分级教学：根据不同孩子、不同学科的不同基础，实施分级教学，体现了因材施教、分层达标的原则。

　　2.打造活力课程：努力让课堂充满活力，让学习真实发生，学生思维得以提升，每一节的目标、任务能有效达成。

　　3.学会主动学习：唤醒并激发学生潜力和内驱力，让学习真实发生，学有成效。

　　4.数字赋能教学：引进北师大高精尖项目和AI自习室，动态跟踪孩子们的学习过程，诊断问题、拓展训练。

　　5.引进整合教育教学资源：引进二附中本部北师大及园区的科研院所资源，助力教育教学改革，满足学生的发展需求。

　　以2024届高三为例，三年前的统招分数线分，市级统筹和校额到校资格线分，我校有三分之一的指标分配招生，基础一般。经过三年的师生努力，今年高考229人，文化类本科率94%，一本率近50%，强化班的一本率100%，实验班本科率100%、一本率70%，600分以上12人，有683分、655分、638分等一批同学。很好地体现了我们的加工能力。

　　此外，2020年、2022年我校的张雨桐和张潇尹同学分别以当年的区高考最高分，裸分被北大、清华录取。kaiyun官方入口