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　　1932年，陈垣校长创建了辅仁大学女附中，距今已有92年，1968年起改为男女生兼收并启用现在校名。王校长常说“要把培养健全人格，为学生的终身发展奠定基础作为我们的办学目标”，“老师一定要站在学生终身发展（甚至20年后）的角度，来看我们今天的教育。”市教委李奕主任在基础教育工作会中提到“要跳出教育看教育，跳育干教育”，强调了全面培养的人才观；而我们学校这种“跳出中学看教育，跳回中学干教育”的立足长远的教育观也是一致坚持的。“要让孩子具有面向未来的基本素养”“要让每一个学生都被看见”“要让每一个学生都有收获。”“要育人，不要只育分。”

　　校训传承，由“公 诚 勤 朴”发展到“勤思 笃学 砺志 明德”，凝聚了校园精神。

　　“精实”育人理念：精深朴实、精学实用；“精”是追求卓越、高品质育人的（教育）追求；“实”是脚踏实地，注重细节的（工作）态度。培育师生具备面向未来的“精实”品质，老师要做学生“开云kaiyun为人、为事、为学”的大先生，要专业精深、求真务实；学生要成为祖国需要的有用之才，要严谨精细、谦逊朴实。

　　（2）特色育人：如我校实施了全员育人的导师制，即班主任与导师并行的双师制育人；

　　（3）育人环境：学生培养目标“健康身心 传承文化 崇尚科学 修养品格”与课程建设融合，构建了立体化育人体系。即形成学校主育、学生自育、家庭辅育、社会共育的和谐共融的育人环境。

　　在新的教育背景下，学校注重学校办学理念和办学特色的传承，又注重在传承中创新，学习先进理念，改革教学方式，在新的教育教学改革中屡创佳绩。

　　围绕新高考改革的总体要求，学校采取的是“行政班和教学班”相结合的模式，行政班设有平行班和特色班两大类。高一年级入学本着平行分班原则分班，行政班教学力量均衡。新的教学改革背景下，学校根据学生的兴趣不同进行分类培养。高一年级学校会设有人开云kaiyun文素养班和网络教学班，一个是侧重学生人文素养的培养，偏文；一个会侧重学习方式和自主学习能力的培养，偏理科。后面我会具体介绍。在高一阶段全部是行政班上课。

　　高二到高三根据新高考“六选三”的要求，必修科目语数外按行政班上课，“六选三”的选修科目按教学班上课。选修课程方面，本着不开云kaiyun捆绑、不缩减的原则，满足所有学生的个人意愿，每年二十种组合几乎都有，通过电子化排课实施走班教学，满足学生个性化需求。

　　学校关注学生成长指导，重视生涯规划课程建设。通过家长会、学生会系列宣讲，让学生通过课程设置、选考对高考选择专业的影响，正确选择适合自己的学科。除了导师的个性化指导外，学校实施系列的生涯规划课程，请研究大学和专业的专家入校对学生和家长进行大学和专业的通识培训；请毕业生回校介绍大学的学习生活，介绍自己学习的专业和发展方向；还引导学生进行社会人群职业调研，学生深入社会去采访不同行业的人员，了解家长从事的工作，并召开班会、年级会，进行汇报交流，让学生对职业发展规划有尽量清晰一些的认知，带领学生开展职业体验，初步思考自己未来发展方向，做个人职业规划，为选课走班做好铺垫。

　　高中阶段的学科学习会更加全面，学科的学习任务比初中还是要重的，学生对学科知识和难易程度的认知与初中相比较还会有较大的变化。我们学校始终坚持到高二开始走班开云kaiyun，没有急于让学生在高一第二学期就选科走班，是希望学生在打好各个学科的学科基础同时，认识自我的同时认识学课，学习过程中对自己即将选考的学科有更深入的思考和辨别。这几年实践的结果上看，教育教学成果很显著，学生高考的成绩和大学的专业发展都很不错。

　　自2024年起学校实验班将命名为科技创新班，在深化学生理科学习兴趣和能力的同时，引入了部分高校的优质资源。通过打造一系列旨在培养科技创新能力的课程，拓宽知识视野、提升信息科技技能，为学生的持续成长和未来发展提供更多的空间。

　　招生方式：7月底统一录取后，8月初入学报到时自愿选报，今年计划科技创新班2个，人文班1个。若报名人数多余计划数时，我们会结合学生的中考成绩和其学科综合素养评价有选择的进入。

　　高考成绩：从我们学生实际看：“低进高出” 入口情况：学生入学的位置在西城前50%以后的位置。高一一分一档录取，高分学生选择了我校录取分数以上的示范校，没选择示范校而选择我们的是真正了解我们学校的家长和学生。

　　（1）近几年，高考状元实现了清北的突破，三年两北大，其中有一位孩子是初高中都我学校就读的。近两年高考状元在北京市2000-3000名左右，比如去年的状元考入北航开云kaiyun。

　　（2）学校有约40%的学生能达到北京体育大学的京内普通类招生提档线%的学生能达到北工商以上的提档线。